目录
卷首语
分层分类，奋力开创劳动教育新局面本刊编辑部;1
本刊视线_关注
以生为本视域下农村高中留守学生心理健康教育策略闫中河;4-6
本刊视线_特殊教育
自闭症谱系障碍儿童的数学教学李燕玉;7-9
本刊视线_学校体育
巧设游戏创新小学体育教学侯磊;10-12
本刊视线_专题
小学数学教学中数学模型思想的融入方法教学郭海军;13-15
初中数学作业“减负增效”的策略探思李波;16-18
如何让学生在高中数学教学中开展探究性学习姬延军;19-21
核心素养视域下初中数学深度学习蒋健忠;王德贵;22-24
初中数学教学反思策略的优化刘勇;25-27
管理_德育
情景教学法在初中道德与法治课中的运用闫红星;28-30
以立德树人为旨归创建仁爱文化特色皮大鹏;31-33
开展体验活动，学习道德与法治——小学道德与法治活动教学策略盖悦;34-36
数字教材在初中道德与法治教学的应用潘春玲;37-39
管理_教研
小学低段数学个性化作业的设计董克;40-42
思维可视化：助力学生思维力提升——《神笔马良》整本书阅读教学赖斯婕;43-45
基于整体英语教学理念的初中英语读写课何季云;46-48
让人工智能走进小学数学课堂王安民;49-51
教学_课程
玩学相长 食享童年——课程审议视角下大班“农耕小田园”班本课程的实践策略郑碧云;52-54
信息技术让初中生物实验教学更有活力李来续;55-57
借信息技术之翼，构建高效小学数学课堂林鼎奇;58-60
借助信息技术，构建小学语文智慧课堂董贵琴;61-63
教学_研究
项目化视域下的小学语文整本书阅读教学实践陈倩荣;64-66
幼小衔接视角下入学准备的问题与对策刘妮妮;67-69
精读与泛读相结合的英语分级绘本阅读的实践贾风霞;70-72
问题引导法在小学语文教学中的应用杜建靓;73-74
教学_教法
自然拼读法在山区小学英语词汇教学中的应用李梅;75-77
项目教学法在小学信息技术教学中的运用徐刘志;78-80
情景教学在小学英语课堂中的应用白国瑞;81-83
合作教学法在初中数学教学中的应用策略王英;84-86
论坛_专栏
聚焦核心素养 构建九年级化学复习新课堂邓玮;87-89
高中化学教学中自主学习模式的构建张海锋;90-92
观点_教改前沿
新课改3.0背景下高中生物核心素养的培育及设计刘英波;93-95
素质教育下创新小学课堂教学的有效策略房萌;96-98
基于翻转课堂的初中信息技术网络课程设计与开发李栋;99-101
核心素养视域下培养数学推理能力的策略陈雯;102-104
观点_教育纵横
指向核心素养的初中语文古诗词教学策略创新邵越;105-107
创新初中历史教学方法 提高课堂教学效率孙娟;108-110
中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用黄晓玲;111-113
高中历史问题教学的有效策略江念念;114-116
观点_理论与实践
核心素养导向下高中地理课堂教学实践——以“自然环境的整体性”教学为例李云鹏;117-119
运用多媒体辅助教学 优化小学数学教学方法张海波;120-122
思维导图在初中英语写作教学中的应用朱春花;123-125
借助生活资源打造小学综合实践魅力课堂朱军;126-128
观点_艺术天地
新课改下高中音乐鉴赏教学实践范阿兰;129-131
减负增效 提升美术课堂生命力谢迎春;132-134
传统音乐在小学音乐教学中的“融汇”与“贯通”王瑶;135-137
积极教育视域下的高中政治教学宁奇栋;138-140
在初中音乐合唱教学中培养学生的团结协作素质江宝亮;141-143
带上耳朵去“旅行”——浅谈小学音乐欣赏教学李晓;144-146
交流平台_作文
高中语文群文阅读教学策略杨永吉;147-149
拓展阅读 自然习作——小学语文核心素养培养对策覃朝汇;150-152
以读促写 以写促读——小学语文阅读与写作教学融合策略黄菁婧;153-155
经验_方略
小学语文单元整合教学的策略陈爱梅;156-158
基于儿童视角下幼儿园区域环境创设策略廖玲玲;159-161
部编版小学语文低年段识字教学策略与方法张银亮;162-164
小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略张慧;郑福伟;165-167
经验_评析
小学英语分级阅读教学的现实困境与突围路径张波;168-170
关于小学语文整本书阅读的指导王潇潇;171-173
小学语文中低段识字教学的“化整为零”之法张静;174-176
经验_启示
以“单”导读促使阅读向更深处漫溯张丽丽;177-179
在学习中“长见识“”悟道理”——论小学数学概念的学习林海;180-182
高中生物教学中培养学生思维品质的策略刘建;183-185
提升高中心理健康教育效用的思考柯永红;186-188