目录
卷首语
落实“双减” 基础教育大有作为本刊编辑部;1
本刊视线_关注
关注整本书阅读 提升小学生阅读能力吴晓玲;4-6
本刊视线_专题
初中数学变式教学中如何培养学生核心素养何道泉;7-9
小学数学应用题的教学策略杨自福;10-12
小学数学教学中学生数感的培养张晚路;13-15
剖析“粗心现象” 提高学生数学学习效率凌琦文;16-18
小学数学课堂教学中“以学定教”的有效措施刘萍;19-21
管理_班主任
新时期中小学班级管理的优化路径王刚;刘云;22-24
管理_德育
“互联网+”背景下散文鉴赏与立德树人教育廖素桢;25-27
提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略李越强;28-30
小学道德与法治教学中学生法制意识的培养策略李应刚;31-33
加强语文教育 发挥德育功能陈蓉;34-36
管理_教研
聚焦数学阅读 提升数学素养李志香;37-39
核心素养背景下小学数学实验教学策略顾颖菊;40-42
小学数学拓展性作业设计的有效策略许妮;43-45
初中道德与法治教学中培养学生法治意识的途径徐海琼;46-48
管理_师资
探寻课程资源开发途径，助力教师专业素养提升王立群;49-51
教学_课程
小学英语智慧课堂教学实践费晨霞;52-54
小学数学课堂练习设计之“五性”高辉;55-57
VR全景信息技术融合特殊教育校本课程教学的策略王灯亮;58-60
借鉴积极心理学理论 建构生物品质课堂黄婷婷;61-63
教学_研究
核心素养下高中语文古诗词群文阅读教学徐胜兰;64-66
廿四节气背景下的幼儿园树木资源课程化实践周平;67-69
初中英语教学中构建学习共同体的实践刘颖;70-72
核心素养背景下培养小学生“数感”的策略冯燕;73-75
教学_教法
2020年版新教材下信息技术的多元化教学模式蔡鸿卫;76-78
提升小学几何课堂教学效益的策略罗方佐;79-81
以任务单的形式高效推动整本书阅读——以《乡土中国》为例朱霞清;82-84
基于核心素养导向的中学数学教学方法卞正莲;85-87
分层教学法在小学数学课堂教学中的应用卢洁;88-91
论坛_专栏
核心素养视域下初中物理实验教学的问题及对策王云庆;92-94
观点_教改前沿
新课程下小学数学教学中创设有效问题情境的策略洪世攀;95-97
基于深度教学理念 优化小学语文阅读教学王敏;98-100
语文核心素养视域下小学单元整体教学策略陈笑玲;101-103
“双减”政策下小学数学学困生作业设计的转变策略梁卓华;104-107
观点_教育纵横
聚焦古诗文 传承古文化——小学语文古诗词教学的有效方法陈丽飞;108-110
初中历史中考复习策略的探讨林龙;111-113
基于STEAM教育视域下小学信息技术应用的探讨葛伟亮;114-116
爱国主义在小学英语教学中的渗透闫志杰;117-119
观点_理论与实践
思维导图在小学低年级语文教学中的实践路径萧娟娟;120-122
高中英语语法教学中构建“情境场”的教学实践赵良艳;123-125
巧借课外科技活动 培养学生探究能力钟胜;126-128
小学数学教学中思维可视化的实践策略朱海英;129-131
观点_艺术天地
基于学科核心素养下的高中美术鉴赏课教学——以“民间剪纸”一课为例王晋;132-134
基于情感渗透下的美术技法教学策略——以《人类的朋友》一课为例周明霞;135-137
口琴教学在小学音乐课堂中的应用金雪晴;138-140
探寻音乐测评模式 绽放花样评价之光傅清河;141-143
交流平台_作文
图像化阅读在写景文中的运用林英;144-146
基于“互联网+”背景下的小学故事作文教学策略张宝玲;147-149
核心素养视域下的小学语文思辨读写的策略郑淑花;150-152
经验_方略
巧妙利用绘本 开启阅读之门——小学低年级语文绘本阅读指导策略吴思诗;153-155
以“网络”为媒介的家园共育有效策略郑佳;156-158
以单元整合为基础的小学数学结构化教学策略姜西春;159-161
幼儿户外自主活动的开展策略王云霞;162-164
经验_评析
高中英语口语教学中的“积极因素”及其作用分析韦丽芬;165-167
部编版小学语文教材插图分析与运用许培培;168-170
初探统编版语文第二学段综合性学习的综合价值钟建华;171-173
多元文化背景下少数民族地区幼儿教育的发展走向任丹;174-176
经验_启示
小场地大班额多班级如何进行有效的体育教学张平;177-179
语文教学中如何培养小学生的阅读习惯黄凤珍;180-182
巧用前置性探究 助力学生思维进阶——以“质数和合数”教学为例巴学兰;183-185
通过读议讲练，提高语文阅读教学质量程红田;186-188